Mapa de empatía del alumno TDAH
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¿Qué piensa y siente?
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¿Qué oye?
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¿Qué ve?
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¿Qué dice y hace
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Piensa que es tonto
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Siente rechazo
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Desmotivación
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Siente que no puede
concentrarse
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Incomprensión
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Critícas.
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Sermones por parte del profesorado.
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“Tienes que hacer la tarea”
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“Para quieto”
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Entorno familiar desestructurado
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Falta de normas claras.
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Tiene pocos amigos
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Es el graciosillo
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Es impulsivo
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No presta atención
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Es desordenado
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No le importa nada.
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¿Qué
le frusta?
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¿Qué
le motiva?
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· Le frustra no poder hacer lo que él quiere y se bloquea.
· Enfrentarse a tareas escolares que no domina.
· No es consciente de la importancia que para él tiene la medicación.
(Lo utiliza como una llamada de atención)
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Los resultados académicos son nulos por su falta de hábito y apatía
hacia las tareas.
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Le motiva que los profesores supervisen su tarea.
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Las muestras de cariño.
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Sentirse tenido en cuenta.
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